Se acaban de publicar los resultados del informe PISA. Finlandia, el país tomado como modelo educativo mundial por su eficiencia, ha sido desbancado por Corea del Sur .
Tuve la ocasión de visitar este pequeño país asiático en el año 2005 , a raíz de mi participación en los campeonatos mundiales de Taekwondo celebrados en Seúl. Como maestro que soy, me interesé por conocer las particularidades de su ya entonces exitosos sistema educativo.
Hay que tener en cuenta que en los años 50 , Corea sufrió una devastadora guerra que dejó el país en la ruina más absoluta . Los diferentes gobiernos han tenido como objetivo común el perfeccionameinto del sistema educativo como el mejor medio de conseguir el desarrollo social y económico .
Con este objetivo nacional, Corea del sur ha pasado , en cincuenta años , de ser un país tercermundista a disfrutar de una de las rentas per cápita más elevadas del mundo . En este breve período, han inundado el mercado con productos tecnológicos, desde la informática a la telefonía y la automoción .El país ha transformado los campos de arroz en campos de golf.
¿Cuál es el milagro del sistema educativo coreano? No hay ningún milagro . Los estudiantes dedican siete horas diarias a un intenso trabajo en los centros docentes, seguidas por dos o tres horas adicionales para la formación complementaria en idiomas , música o informática . La metodología docente se basa en la autoridad , la disciplina , la competitividad y el esfuerzo, cuatro conceptos que en España son frontalmente rechazados por muchos alumnos, padres y profesores.Las materias escolares son las de toda la vida :Matemáticas, Física , Química, Idiomas..
Con estos principios, han logrado reducir el fracaso escolar al 2% (nosotros andamos por el 30% ) , contar un 60% de jóvenes con titulación universitaria., una tasa de paro próxima a cero y un altísimo porcentaje de alumnos excelentes. Las universidades están coordinadas con las grandes corporaciones industriales, potenciando así la investigación en tecnología.Es muy habitual que las familias coreanas envíen a sus hijos a complementar sus estudios en Europa o Estados Unidos .
Mientras tanto, en España seguimos defendiendo la promoción automática , la eliminación de los deberes , las adaptaciones curriculares, el profesor colega ,la persecución de la excelencia, el aprender jugando, la educación en valores y otras insensateces que nos han llevado a los peores niveles educativos de todos los países civilizados.La Junta de Andalucía acaba de alcanzar niveles históricos al aprobar a alumnos que habían reclamando la nota con el examen en blanco.
Nos guste o no , tenemos que competir en los mercados internacionales con los surcoreanos .
Que Dios nos pille confesados.
miércoles, 4 de diciembre de 2013
jueves, 15 de agosto de 2013
Aficiones
He escrito varios libros , todos relacionados con la enseñanza. Empecé con "La cabañera Almudévar-Ansó .Guía Didáctica" , luego vino " La letra , con poesía entra " , un método de enseñanza del castellano a través de la poesía popular . "Dron dron caló " cuenta la vida y costumbres del pueblo gitano y " Romances por Internet " recopila poesías y refranes de mis alumnos .Acabo de publicar "En Caló " , una cartilla ilustrada maravillosamente por Antonio Alagón en la que recojo primeras palabras en esa lengua, al borde de la extinción .
Presentación de "La letra ,con poesía entra" |
Tengo afición por el cine como espectador y como actor . He participado en la serie "Estrellas de la Ópera " de TVE, en la "Antología de la Zarzuela," con Florinda Chico, " Primer y último amor" , con Lola Herrera y Amparo Balaguer , "Que se mueran los feos " con Javier Cámara , y Hugo Silva
He participado en los cortometrajes " Balada del Norte " , "Un cole divino " , "El eco del trueno " y recientemente " La Respuesta " , todos disponibles en internet
Rodaje de "El eco del trueno" en Ara (Huesca) |
He pronunciado varias conferencias sobre Altas Capacidades en foros y colegios de Aragón y también en el extranjero (Austria, Rumanía ) , ya que colaboro con el proyecto "Golden Parents for Golden Kids" de la Unión Europea. Además , asesoro a los Colegios que me lo solicitan . En especial, colaboro estrechamente con el PDC que lleva a cabo Mª Jesús Ordás en el Colegio "Escuelas Pías" de Jaca . http://capacidadesjaca2.blogspot.com
Taller de razonamiento en el PDC de Escuelas Pías de Jaca |
En la Asociación , doy todos los años un taller de Razonamiento Inductivo dentro del Proyecto Inteligencia Harvard , que conozco desde sus inicios. Para el próximo curso escolar, estoy preparando un Taller de Cine para los chavales/as.Me planteo poner en marcha un taller de creación poética, otro tema que me gusta.
Estreno de " Un cole divino" en el Palacio de Congresos de Jaca |
Practico deporte intensamente, es especial Taekwondo ( cinturón negro 2º dan ) , esquí y recientemente windsurf.
martes, 16 de abril de 2013
ABC de las Altas Capacidades
ABC de las Altas Capacidades
Siempre ha habido niños y niñas más listos que los demás . Es un fenómeno natural , que se manifiesta en todas las épocas, culturas, países y grupos humanos. Nadie sabe la causa.
Hay niños bastante listos, muy listos y extraordinariamente listos.
Hay niños listos en todos los ámbitos, otros en algunos y otros sólo en uno.
La característica más importante de los niños de Altas Capacidades es que son niños .
Los niños de Altas Capacidades son únicos e irrepetibles, como todos los seres humanos .Comparten un sólo rasgo común con otros niños de Altas Capacidades : las Altas Capacidades .
Las Altas Capacidades no son una enfermedad que haya que diagnosticar, sino una potencialidad que hay que desarrollar. Las bibliotecas, los padres, la escuela e internet son una fuente de información accesible e inagotable para este fin.
Las capacidades intelectuales, al igual que todas las capacidades humanas, desaparecen si no se cultivan.El trabajo intelectual es imprescindible,sin disciplina no hay éxito.
Los niños de Altas Capacidades necesitan un ambiente emocional seguro y un entorno intelectualmente motivador, al igual que todos los niños ( y adultos).
Los niños y niñas de Altas Capacidades tienen que aprenderlo todo( lo que les gusta y lo que no) .Aunque aprendan rápido, no vienen sabidos.
Los niños de Altas Capacidades tienen que seguir las normas básicas de convivencia escolar , familiar y social, igual que todos los niños. No tienen privilegios ni responsabilidades especiales por su condición.
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